Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya

Beritane.com – Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya

Salah satu usaha yang perlu dilakukan dunia pendidikan untuk menyiapkan peserta didik sebagai generasi penerus bangsa

yang dapat bersaing di tingkat global adalah meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Pusat Penilaian Pendidikan sebagai lembaga penilaian berskala nasional membantu mewujudkannya dengan menyiapkan buku Penulisan Soal HOTS – Higher Order Thinking Skills (Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi).

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau yang lebih dikenal HOTS (higher order thinking skills) merupakan topik yang hangat dibicarakan di dunia pendidikan.

Padahal keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan salah satu modal individu untuk mempersiapkan diri menghadapi dunia nyata dengan perubahan yang semakin cepat.

Dalam konteks pembelajaran dan penilaian abad 21, peserta didik harus mempelajari dan menguasai esensial keterampilan antara lain:

1. berpikir kritis dan pemecahan masalah;

2. berpikir kreatif dan inovatif; dan

3. berkolaborasi dan berkomunikasi efektif.

Berpikir kritis dan pemecahan masalah; dan berpikir kreatif dan inovatif merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Pembelajaran dan penilaian dengan berbagai teknik dan instrumen yang memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, menyelesaikan masalah diyakini dapat meningkatkan dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya

Untuk kepentingan penilaian dengan prinsip bermanfaat dan sederhana, Pusat Penilaian Pendidikan mengkategorikan proses berpikir menjadi 3 level kognitif, yakni :

a. Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman)

mengukur kemampuan untuk mengingat dan memahami pengetahuan yang telah dipelajari.

b. Level 2 (Aplikasi)

mengukur kemampuan menerapkan pengetahuan dalam konteks atau situasi yang familier atau rutin.

c. Level 3 (Penalaran)

mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang tidak hanya sekedar mengingat dan memahami.

Proses berpikir yang termasuk dalam level ini seperti menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi, berpikir logis, berpikir kritis, berpikir kreatif, menyelesaikan masalah pada konteks baru atau non rutin.

Baca:

1. Panduan Penilaian Kinerja Bagi Peserta Didik 2019

2. Panduan Model Penilaian Formatif Pada Pembelajaran Abad 21 Tahun 2019

3. Panduan Penilaian Tes Tertulis Puspendik 2019

4. Panduan Penilaian Portofolio Puspendik 2019

Penilaian Hasil Belajar peserta didik dilakukan berdasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Sahih, berarti interpretasi hasil penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan peserta didik. dalam kaitannya dengan kompetensi yang dinilai sebagaimana diamanatkan oleh Standar Kompetensi Lulusan dan turunannya;

2. Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas dalam pemberian interpretasi, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. dimulai dari pengembangan instrumen penilaiannya sampai dengan analisis hasil penilaian;

3. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama. suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender;

4. Terpadu, berarti penilaian mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terintegrasi dan merupakan komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;

5. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;

6. Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta didik;

7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku sesuai tahapan pelaksanaan kurikulum;

8. Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran Kriteria Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan sesuai Standar Kompetensi Lulusan;

9. Akuntabel, berarti hasil penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi mekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya;

10. Reliabel, berarti penilaian memberikan hasil yang dapat dipercaya, dan konsisten apabila proses penilaian dilakukan secara berulang dengan menggunakan instrumen setara yang terkalibrasi; dan

11. Autentik, berarti penilaian didasarkan pada keahlian, materi, atau kompetensi yang dipelajari sesuai dengan norma dan konteks di tempat kerja.

Penilaian Hasil Belajar peserta didik dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:

1. mengetahui tingkat capaian hasil belajar/kompetensi peserta didik;

2. mengetahui pertumbuhan dan perkembangan peserta didik;

3. mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik;

4. mengetahui efektivitas proses pembelajaran; dan

5. mengetahui pencapaian kurikulum.

Mekanisme Penilaian oleh Pendidik

Penilaian Hasil Belajar peserta didik oleh pendidik merupakan penilaian proses pembelajaran (assessment for learning),

penilaian capaian pembelajaran (assessment of learning), dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning),

yang dilakukan melalui mekanisme penilaian pembelajaran sebagai berikut:

1. Pendidik menetapkan lingkup penilaian meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

2. Pendidik menyusun perencanaan penilaian dan melaksanakan penilaian; dan

3. Pendidik memanfaatkan hasil penilaian untuk pengambilan keputusan berkaitan dengan peserta didik, perbaikan proses pembelajaran, membuat pelaporan, dan kegunaan lain yang sesuai.

Prosedur Penilaian oleh Pendidik

Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik dilakukan melalui tahapan sebagai berikut:

1. Perencanaan metode dan teknik penilaian oleh pendidik mengacu kepada Standar Kompetensi Lulusan dan turunannya;

2. Penyusunan instrumen penilaian disesuaikan dengan perencanaan metode dan teknik penilaian serta ditelaah/divalidasi oleh sejawat pendidik mata pelajaran yang sama;

3. Pelaksanaan kegiatan penilaian bersifat fleksibel, menggunakan strategi, bentuk, dan teknik yang sesuai;

4. Pendidik memfasilitasi pelaksanaan penilaian mandiri oleh peserta didik pada setiap penyelesaian proses belajar pada setiap unit kompetensi.

Hasil penilaian mandiri diverifikasi oleh pendidik untuk membantu memastikan kesesuaiannya;

5. Analisis hasil penilaian untuk mengetahui level capaian kompetensi dan/atau ketuntasan belajar, kelebihan, dan kekurangan pembelajaran baik tingkat peserta didik maupun tingkat kelas;

6. Pemanfaatan hasil analisis untuk merancang pembelajaran remedial, meningkatkan mutu pembelajaran dan lulusan; dan

7. Pelaporan berbentuk profil pencapaian kompetensi peserta didik dan profil kelas serta angka dan/atau deskripsi capaian belajar.

Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya

 

Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya

Penilaian merupakan salah satu kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dalam serangkaian proses pembelajaran.

Tingkat penguasaan kompetensi bagi peserta didik dapat diketahui dan diukur melalui kegiatan penilaian.

Salah satu alat ukur yang digunakan adalah dengan menggunakan perangkat soal tes tertulis, baik dalam bentuk pilhan ganda maupun uraian.

Berbagai jenis penilaian dilakukan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, misalnya Ulangan Harian UH dan Ulangan Tengah Semester UTS. Selain itu terdapat juga Ulangan Akhir Semester UAS dan Ulangan Kenaikan Kelas UKK.

berbagai jenis penilaian di atas menjadi tanggung jawab pendidik mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan taindak lanjut hasil peniliannya.

Pada kesempatan ini admin akan membagikan Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya, dalam format Word sehingga memudahkan anda yang ingin melakukan perubahan.

Selengkapnya untuk Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya dapat anda unduh di sini.

Sedangkan Latihan Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) UTS 2 lainnya dapat anda unduh pada tautan berikut ini.

1. Latihan Soal PTS UTS 2 SMP MTs

2. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel PAI

3. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Bahasa Indonesia

4. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Bahasa Inggris

5. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Matematika

6. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel IPA

7. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel IPS

8. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Prakarya

9. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel PJOK

10. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel PPKN

Bagi anda yang membutuhkan Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 7 dan Kelas 9 dapat mengunduhnya pada tautan berikut ini.

1. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 7

2. Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 9

Demikian informasi terkait Latihan Soal PTS UTS 2 Kelas 8 Mapel Seni Budaya, semoga bermanfaat.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.